做个比孩子笨的老师
2018-06-08 19:05:47
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孩子并不是谁教会的,他只是通过你的帮助和引导自己学会了那些东西,就算你不教他,只要真的有用,他也可以通过别的渠道学会,相反他要是不学不想学,任你使尽浑身解数,你还是教不会他。

所以作为老师,别以为自己有多了不起,孩子的成绩不是你的功劳,至少不全是你的功劳。相反,没有孩子,你什么也不是。说什么一碗水,一桶水,一瓢水,常流水,这些理论都过时了,无论教什么样的学生,无论你的学生是真笨还是优秀,如果你总觉得是你在教他,那么你就只是一个教书匠。无论你多博学多识,也成不了一个教育家。教师们都该感恩学生,也不要以为大学教授就一定比幼儿老师要高些级别,这不是酸葡萄心理,因为理念跟学识不在同一纬度。

昨天,有人好心劝我努力点,争取去教中学。也许他是希望我有上进心。这上进心我还真有过,多年前我是下定了决心去教中学,连书都买好了,准备去考中学教师资格的,因为那时候我认为自己懂太多教育大道理,教小学才太屈才了,结果被关心我的家人们挡住了。今天,我把这好心当做歧视,不喜欢别人瞧不起小学老师,因此直接拒绝了。果然,对方说:你以为自己比小学生多一点点知识就可以教他了吗?我心里一笑,几个大家都看不懂的文字发了出去:我为什么要比学生多知道一点,让学生超过我不好吗?

这下好了,顿时炸开了锅。“教师没本事,不学无术,误人子弟,毁人不倦还恬不知耻……”这些话我都没等他们说出口,直接用一段话发了出去:请不要以己度人,外行指导内行没意思,老师为什么不可以“笨’一点,让学生自信一些?难道没听说过教学相长吗?青出于蓝胜于蓝不好吗?

其实我的灵感来源于那本哲学书籍----《与神对话》,在成神的征途上,有的好朋友会故意化身为比较笨一点的人来让你帮助,帮助你开悟。所以我为什么不可以让自己笨一点,真诚的和孩子们一起学习成长呢?让他们在帮助我的过程中自我成长,不断探索,逐渐腾飞。

孩子一旦超越了老师,那一定会自信爆棚,梦想着一路超越下去,初中的,高中的,大学的,包括他的博导,还有未来的老板、领导们,这本身是多好的教育呀,可惜我说出来之后无人理解,无人支持,大家一面埋怨今天的教育失败,一面又不允许老师尝试创新,担心我这个笨老师教不了他什么,他们也真是杞人忧天,一个专业培训出来的老师,我再笨能笨到哪里去呢?何况学校还有领导要考核,有同事在竞争,有家长们时时事事盯着我,我再怎么样也不能把孩子教的太差劲儿吧。我说自己懒、笨,就好像我真的一无是处一样,其实我懒一点让孩子们动手去做,我笨一点让孩子们动脑去思考,这不好吗?当孩子们实在做不了了,真的需要我帮助的时候,我肯定不会袖手旁观呀。

为了让大家明白一点儿,我讲了一个关于跳蚤的故事:一只跳蚤能跳自身身高几十倍的高度,一位科学家收集了大量跳蚤装在玻璃盒子里,用透明玻璃把上面盖住,让这些跳蚤们仅有几厘米高的活动空间,跳蚤们一开始使劲的蹦跳啊啊,想要逃离限制,但每次都碰得头昏脑胀最后遍体鳞伤,几天之后,跳蚤们学乖了,每次都只跳到玻璃的高度,又过了几天,科学家把玻璃盖子取掉,明明大家都可以跳出去了,但是,所有的跳蚤们还是只跳到同等的高度,也就是玻璃盖子的高度,任性的跳蚤们乖乖的跳成一个长方体,蔚为壮观!但如果把这些跳蚤换成孩子,你可能就只能感觉到悲哀了。所以,为什么老师一定要给孩子盖上一个盖子呢?老师的知识能力等高度一定就是孩子不能超越的吗?我认为这是教育的悲哀,而且每个人都有缺陷,聪明的孩子不仅可以在某一方面超越老师,他还可以发现老师的不足,帮助老师成长。

所以我故意让自己笨一点,作为启蒙老师,我想把他们最宝贵的自信培养起来,并不是所有的老师都有我的这种想法,甚至可以说,几乎没有老师有我这样的想法,哪位老师被学生超越都不是光荣的事儿。所以,到了初高中大学,孩子们想要超越他们的老师是很困难的,但是只要一开始有了这种想法,相信他们一定会越挫越勇,这是多好的学习动力呀。

所以我就想做个比孩子笨点的老师,尊重孩子,向孩子们学习,凡是与他们商量,不管别人怎么反对,我悄悄的试验两年,看看效果再说吧。

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