工作20几年。我对外面的世界关注不多。但是对学生的未来，对家长的看法和老师的心情很在意。

在我心中，教师一直是一个很神圣的职业。可如今，我们的风评并不好。尊敬老师的有，有几个出于真心就不得而知了，反倒有毕业就相约回去打老师报复老师的学生。真心感谢老师的家长并不多，学生离开学校后还感谢老师的寥寥无几，外面的各界人士对老师的评价不好，有的对老师不屑于顾心怀仇恨，认为他们抠门，难缠，不好相处。公园里那些成堆的老人，谈论起老师补课收费来都是义愤填膺。当然，可能有的是因为嫉妒。甚至有教师自己因为孩子在别的学校所受的不公平待遇，对老师也是耿耿于怀，一次次的抱怨。

一个巴掌拍不响，个别老师的能力素质确实有问题。上面也知道有问题，如今，每年都要进行师德师风民主测评和考试。虽然流于形式的多，但也有鞭策之用。我不是教育领导，我只能管住自己，我今天想从学生角度去分析、思考对策从而从源头去解决问题。

三人成虎，在外面说老师坏话的人多了，老师的形象自然就矮了。想想哪些人会那么痛恨老师就知道该怎么办了！我们把他们找出来，以德报怨帮助他们。让那些人也能够真正因教育而受益。对他们有再造之恩的老师只要不是心理有问题的人 一般不会乱嚼舌根的了。他的孩子们将来的生活好了，能不发自内心的尊重和感激吗？

孩子最看不得不公平，最讨厌老师偏心，受到任何冤枉和委屈，他会一直怀恨在心，如果不能及早排解，有的会形成童年阴影！老师就是课堂上的君王，说一不二，他们在那里发号施令，随意的奖励和惩罚，除了少数优秀的孩子和大部分懂事的学生能得到尊重和认可之外，那些后进生，那些问题孩子，难免会受到斥责，就算老师的初衷是好的，可学生接受不了这种当众出丑的方式。尤其是那些家庭困难，自卑或者自尊心强的孩子，老师的这种教育方式连家长也接受不了，会在孩子面前说老师坏话。。孩子对老师有了意见就对学习有抵触，成绩更一日千里，他们在学校更没有成就感。不喜欢老师也不听他的课，作业应付了事，如此进入恶性循环，学业也就荒废了！

很多老师并没有意识到问题的根源在哪里。就算意识到了，他们也没有能力去矫正它。而很多学生，他们的智力并没有问题，用点心思去引导是可以走上正轨的，可惜因为种种原因他，们被打上标签慢慢的被放弃了。

时不时有人说，没有教不好的孩子，只有不会教书的老师，这就是一种完美主义。但是我就是想试一试。对这些被放弃孩子，也许方法得当，他就算成绩依然跟不上，但其他方面，通过某些努力是可以有进步的。

《论语》里面讲“长善救失”，爱学习会学习，愿意学习，目标明确，家庭幸福的孩子很好教。可任何事情都有反面，那些与此相反的孩子呢，其实他们更需要老师的教育引导，这就是“救失”！这本来也是我们教师的职责。可是我们拈轻怕重忽略它淡化它了！日积月累，我们这个行业最终遭到非议也不冤枉。

如果我的特教班实验成功并顺利推广，让更多的孩子和家庭受益。那么老师的风评也会有所改观的。

而这一部分孩子因为家庭的原因。他们遭受了更多不公，经历了苦难，压抑了很大的力量，一旦开发出来，有可能比班上那些正常的甚至优秀的孩子有更大的出息！

我就是这样的孩子，一旦发奋，很快就脱颖而出，弟弟六岁没有母亲，看着他在学校学得痛苦，这自然有自身的问题，但如果当初要真能够遇上一个教导有方心中有爱的老师，他不会走那么多的弯路。当时的我对他的老师们也是颇有不满的。所以我对这类孩子处境感同身受，在学校老师有几十个孩子，废掉几个没关系，可是对于一个家庭，每个孩子都是唯一，我希望能够帮到他们！

来到这个世界，每个人都有属于自己的特殊使命，我觉得我就是来帮助他们的。当我想做这件事情的时候热血沸腾，而对于大家热衷的升官发财，买房买车，我在都没什么兴趣。对于家长里短吃喝玩乐更觉无聊。

所以，这次的实验，不管遇到多大阻碍，我一定会坚持的！暂时没人支持我也不着急，弗朗西斯培根说过：普世真理来的太快是一件糟糕的事。

我会把那个构想慢慢的完善。遇到人反驳的是好事，他们可以帮我弥补不足。我现在在学校内部宣传，给所有领导做工作。如果效果不好，就去其他学校找校长，我还会去教育主管部门当面汇报我的构想和可行性。如果实在不行。或许，我可以试着去当校长。当了校长，我就有权利可以自己做实验！我也会在网络上寻求更多的支持，或者借助课外辅导机构实现这个愿望，只是他们肯定要收费。

借昔日邹校长的一句话，只要我刘代春想做的事情，恐怕没有做不成的。

寻梦，加油！

关于区别对待的问题

希望大家留点口德，我们拥有一个健康活泼的孩子很幸运，但是如果别人没有，我们应该做的是同情，而不是幸灾乐祸或甚至奚落。如今人家有机会矫正，应该祝福而不是去嘲笑那个机构！

特教实验班要顺利开展需要一个好的舆论环境。如果总有些人在那儿说三道四，那么真正需要进这个班的孩子和家长就会畏首畏尾。

如今经济发展了我们吃饱喝足兜里有余钱，那我们的心胸也在更广阔一些。其实文明和谐很简单，就是不歧视不伤害，哪怕是语言和眼神也不要去伤害。所以大人要注意自己的语言，你说话可能会注意场合，但如果不小心被小孩儿听了去，他们觉得好玩儿，口不择言是有。有时候一句话一个字，仇恨邪恶的种子就种下了。

当然另一方面，如果我们家的孩子跟周围人比起来那么格格不入，不要自责也不要自卑，更不要埋怨别人瞧不起，或者希望别人尊重自己。

有些冷冰冰的现实摆在那里，我们不愿意面对，也不想承认！但不管你承不承认，愿不愿意，现实就是现实。所以，与其抱怨别人区别对待，还不如自立自强，发奋提升，改变现状！

不要去纠结一些名词概念，比如差生。其实你一直都优秀，没什么了不起。如果你能够从一个差生一跃成为一个优生，甚至超越那些优生，那不是更了不起吗？

我现在构想的这个特教班，目的就是想把那些所谓的暂时落后的差生，变成最终赢在终点线上的佼佼者。

如果您也觉得可行，就一起来想可行性方案，而不是去瞎猜哪些人会以什么借口来反对。有反对的呼声很正常，我们本来就不是十全十美。“水来土掩，兵来将挡”，把对方那些担忧全都想办法解决了不就好了。

看了任何问题都不要只看眼前和表面，有些事，哪怕所有人公认的不可行，不对，某些特殊情况下它是合理的。

下面我举三个例子来证明。

有一幅名画《马背上的伯爵夫人》，一个贵妇人赤身裸体骑马走在大街上，很多人纳闷，这种不雅的画儿怎么能进入公众的视野呢？还有一幅画是一个老人偎依在一个半裸身体的女人怀里，含着她的乳头吃奶。为老不尊！!!这是不是你第一评价？那位贵妇使用这种方法在阻止一场战争，保护百姓。而这个妇女刚刚生产完，她在救自己含冤入狱被禁食几天已经奄奄一息的父亲。

在生命和爱的面前，个人的耻辱算什么？如果这个还不算特殊的话。那么我告诉你杀人是正义的，肯定所有人都会跳出来反对。可是在以色列曾经有一队士兵，他们守不住自己的家园了，但宁死不降，于是决定集体赴死。可是他们的信仰不允许他们自杀，因为自杀的人死后不能进天堂。于是有一个人站出来，由他把所有人杀掉，然后他一个人自杀去下地狱。请问这个杀人者他有罪吗？

所以，有的时候做什么怎么做不重要，为什么要做更重要！善恶就在一念间，我们那颗发心特别重要。

我想搞特殊实验班真的是发自内心的想对所有人好。当然，我们也可以慢慢的来起个好听的名字。因为这条路本就漫长，也不是能急于求成的。