上山若水，上善治水。我要学水，我要做水。人往高处走，水往低处流，我要做最低的水。大海就是最低的水，大海也是最聪明的水。海纳百川，有容乃大。我只需要待在最低处。慢慢的，我就变成了最大的水。

我即将要做的事儿，没有人支持，没有人看好。但是我知道它的价值和意义，我也知道没有人愿意去淌这趟浑水。除了我！

我每天上下班走在路上看到那清晰的盲道就会想，走了这么多年的路，我几乎没有见过一个盲人走在盲道上。但是我们国家大大小小的公路上却专门为那些人修了一条盲道。

如今，我们每个学校都有那么多的孩子。他们心理或生理上有一些问题，可是我们却借口平等图省事，把他们扔在普通班里，他们融不进去，老师也帮不上忙。

表面的公平是最大的不公，适合的才是最好的，事实证明那样的班级让他们读，并不是给了他们权利，而是让他们在里面受委屈、出丑、被嫌弃。还要逼着所有老师假装不嫌弃他们。

我要做的就是让大家真实的面对内心，勇敢的面对现实。把问题摆出来，大家一起想办法解决它。设法引导和帮助这些孩子自立自强。有病了就治病，残疾了又如何？如果你是健康的，可以做100件事儿，如今残疾了，只能做50件事儿，那我就静下心来，用一生的时间把这剩下可以做的事情做好，不是一样的吗？

我真心的帮助反到变成歧视了？那那些无视现实，让这些孩子混吃等死，白白长大，最终一无所长。那不更是在耽误人生谋财害命？

作为一名老师，如果我要带一整个班，有各种各样的考核评比，还要处理这些孩子惹出来的大大小小的事，我确实没有那么好的心思和能力来管极个别特殊的孩子。

这些孩子专门由一个人来负责就好很多，他至少不用考虑其他的事。做任何事情都需要专业知识。我现在没有这方面的专业，但是我有这份爱心和耐心。

我相信可以在实践的过程中慢慢摸索出经验来。而我会将这些经验全部整理出书。以后就可以在全世界各大小学校推广了。

这是一个很大的课题，是一个现实的课题。我现在给学校做课题要绞尽脑汁去编造。但做这个课题。我可以把论文写在课堂上，校园里。体现在跟每个孩子每时每刻的交流之中。

我感谢那些反对我的朋友和亲人，他们的每一次反对和担忧。都让我可以未雨绸缪，提前规避风险，是解决现实问题的一个很好的突破口。以我越挫越勇的性格，他们的反对反而更坚定了我前进的信心。

佛说，做什么不重要，用什么方法做也不重要，发心很重要。别人担心的一切都是瞎担心。我的发心是好的，我相信最终一定会有好的结果。

如今，挣钱我不感兴趣。我衣食无忧，又不喜欢物质享受。普通的荣誉也不能吸引我，证明过一次就够啦，我不需要永远呆在那个最高处受累还遭妒忌。而且如今的我也不再需要任何人认可。

我想做一些没有人愿意做，也没有人敢做，他们也不会做我却觉得有意义的事情。这事儿有一定的挑战性，难度系数越大越能激发我的兴趣。我知道这很难，我不入地狱谁入地狱？

做这件事情，我可以废寝忘食，不眠不休，做这件事情我不需要任何回报，哪怕暂时受委屈受冤枉也可以，为了做这件事情，我可以低下我高贵的头颅去请求别人理解和支持。这说明这件事情是我内心深处钟爱的，它是我的本职工作。它他就是我的人生使命！除了我，没有人可以做好。