寻梦:班主任心得
2017-12-11 22:13:08
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换位思考-唤醒灵魂



人生是一个不经彩排的舞台,而教师的最精彩的人生就是为了孩子的终生幸福而奉献爱!班主任工作,其实就是一个管理的工作,而最高级的管理就是不管,让学生自己管自己。一个不能自律的孩子的是谈不上幸福的。

首先,用真爱引导孩子们自律,也就是道德的形成。就算世界很小很小,但心却可以很大很大,老师就是在广阔的心灵世界耕耘,这是一份很神圣的职业,每一个孩子,纯洁无瑕,像一张白纸,父母把他们交到学校,于是老师有了个很美的名字“班主任妈妈”。

我走上三尺讲台20年,有18年都在作班主任,因为自幼家贫,看到农村可怜的留守儿童们,我便不自主的把他们当作了自己的孩子。这些年来,无论课内课外,我脑袋里时时刻刻想的,都是如何把这些孩子们教好。那真的是需要一种全然的无私的爱!

当班主任是很累的,班级纪律,要维护;班级清洁,要督促;班级经费,要收取保管;学生做操,要到场;学生纠纷,要调解;学生成绩下降,又心急如焚,现在还要组织家长完成各种各样的网络考试和调查问卷,总之,事必躬亲,我们不仅要教书,还要育人,可是我不想什么都代替他们去做,而要尽可能的引导他们自己去思考和选择。

老师并不是高高在上的管理者,我必须要站在孩子的立场,设身处地为他们着想,遇到任何问题时,不仅要帮助他们解决目前的困难,还要引导他们找出问题的原因,同时要教给他们克服自身问题的方法,鼓励他们不断成长,这需要老师有爱。做孩子的知心朋友,永远坚定地站在孩子身后支持他,鼓励他,这也需要老师心中有爱。我希望能让每个孩子的童年不委屈,在学到很多有用的知识的同时,能交到一群不错的朋友,养成一些良好的习惯,知道一些做人的道理,为将来的幸福人生打下良好的基础,因为我是把这些孩子当自己的孩子来培养的。

真正的道德品质是在不断犯错误当中自己觉醒的并愿意自我约束的,所以不能用简单的说教,更不能用权威强迫他们乖乖听话认错,老师要体谅孩子的理解能力,更要尊重每一个幼小的心灵,要相信每一个孩子都有向好向善的意愿。

老师学会了换位思考,就能很轻易的走进孩子内心世界。因为被批评的孩子,总是缺乏自信,因此这些年来,我一直坚持赏识教育,就算不得已,严厉地批评了那位同学,也会在事后做心理疏导工作,因为我从来不认为孩子是孩子,而是和我们一样是一个值得被尊重的人。但孩子毕竟是孩子,人的大脑要等到二十岁之后才真正发育完全呢,犯错误是他们的权利,他们就是在不断的犯错误中吸取教训,学习进步的,所以我告诉他们:“课堂”就是用来犯错的地方,不要怕犯错,只要你不是有意犯错,愿意在反思中寻找错误的原因,能够勇敢的承认错误并纠正它,那么你最终会是一个优秀的孩子。我的孩子们热情开朗,个性十足,我不要求他们压抑自己的情感而提倡他们合理宣泄情绪的同时,学着管理自己的情绪。如今不少孩子已经在不断的犯错误中学会了反思和自己解决问题,这同时也成为其他孩子鲜活的学习教材。我们还要试着引导孩子去关注别人的感受,如果所有人都能够换位思考,他们会在一个个鲜活的事例中,深刻认识并养成一个良好的道德品质,比如礼貌,诚实守信,尊重理解,宽容大度,知足感恩,风趣幽默,踏实认真……

然而光有道德自律,还不足以让一个班的形形色色的孩子在一起不发生半点摩擦,难以保障一个轻松和谐的学习环境,因此接下来我们还要引导孩子们养成遵纪守法的契约精神,要让他们从小就明白,有些规定是为了大家共同的利益而约定俗成的,人人都必须遵守的。

我们要服从的不是权威,而是为了保障包括自己在内的所有人的利益,我们必须克制自己的某些言行。为了让他们明白这个道理,我自己就从来不扮演高高在上的权威。在我的课堂凡事都可以商量,而且我也会有意无意的出错,无论大错小错,比如写错一个字,读错一个音,或者错怪了某个同学,我都会勇敢地向孩子们道歉,并真诚地请他们原谅,我告诉他们,每个人都可能犯错的,大人也要学习反思,其实我也跟他们一起在成长。没有谁可以永远的高高在上,老师不可以,班干部更不可以,人与人之间,不管你是聪明还是蠢笨,不管你长得美丽还是丑陋不堪,考一百分和考零分的同学,在人格上是完全平等的。所以谁都不可以任何理由去欺负另一个同学,为了不让某些聪明的孩子从小就有高高在上的感觉,以前我经常对我的班干部们进行思想教育培训,告诉他们:当干部就是为大家同学服务的,能够利用休息时间为别人服务是一件很快乐的事,因为它让你显得比较重要,同时还可以在做事中锻炼自己的能力,但是我们不能再有什么别的特权。而这些年来,我几乎就不选什么班干部了,因为这些孩子私下还是会沾沾自喜,我只是在需要的时候临时指派一些同学给老师做做小助手。这样学生内部很和谐,大家凡事儿都商量着办,自己商量着制定出一些能保证大家好好学习的纪律来,对违反纪律的行为的惩罚方式也由大家出主意。我一直给孩子输送这样一个理念:我们不需要被别人管着,我们要从小就学会自己管理自己。今天,能轻松自觉的遵守纪律,将来长大了,就不会失足触犯法律抱憾终身了。

之所以要做这一切,是因为我的目标,不是培养一个只会听话的老老实实按部就班的完成任务的人,而是要唤醒一个个鲜活的灵魂,我要让他们自己思索自己的人生,过真正有价值有意义的生活,或许,他们中有那么一两个能带领人类从碳基文明走入硅基文明呢。

要当好班主任,就要爱学生、只有爱才能走进学生心灵;真正的灵魂工程师,是在学生的心灵世界中耕耘、播种、浇灌,让他们的心灵绽放出真诚善良、美好光明、积极向上的花朵。

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