俗话说，捉鬼容易放鬼难。这次的小班长逆反事件让我切切实实的感受到了这一点。

小班长们成绩都很好，写作业积极主动，就算偶尔不听讲问题也不大，成绩从来不让我操心。我希望训练他们的管理能力，顺便让他们帮忙分担，当我不在的时候替我班管理班集体。比如排队的时候，集合或做操的时候，我让他们负责去管理，虽然违规惩罚的方式多种多样，让孩子们自行选择，但我把惩罚的权利都交给了他们，我希望孩子们自己的小矛盾、小问题都能够自行协商解决，不要凡事都找老师，有些行为习惯不好的孩子，我实在不想去直接面对，干脆一股脑放手了。

轻松了一学期之后发现，这些帮我管理班级的孩子出问题了。

他们凌驾于班级制度之上，学习也不认真了，而且似乎也不把老师放在眼里，集合时别人不可以随意打闹或走动，但是他们却得意忘形地走来走去，甚至要说话打闹。上课也是带头违反纪律不服管，他们点名批评别人的时候毫不留情，也不说明理由，他们完全没意识到最不守纪律的反而是自己，逼迫我不得不及时刹车的原因是他们连我也不放在眼里，因为对我的提醒，他们也置之不理。

一位小班长上课玩儿东西，聊天玩东西不听讲，我要求他们调换一下位置，直接就坐着不动。那个男孩负责违规记录，但是记了谁，惩罚了谁，从来不告诉我。直到学校要大课间录像，进行比赛，我才意识到让他们在队伍里穿梭实在是太乱，如今让他们回到自己的位置上和大家一起做操，都成了一种奢望，这个孩子直接就不干了。在我的严厉要求下，站在那里依然说话打闹，而且态度极不认真，做的每一个动作都是吊儿郎当的。而且跟老师顶嘴说他做了的，那一副“我没错”的表情，完全没把老师和学校的规矩当回事，让谁看了都生气。

迫不得已，我只好给他停了课，单独留在办公室慢慢教育。但是他依然不认为自己有错，苦大仇深的表情像我借了他谷子还了糠一样。他还委屈上了。我只得打通了他爸爸的电话，让他爸爸用电话跟他沟通，这一次我也犟了，我不信我犟不过一个不到十岁的孩子，我不相信一个在学校明目张胆的跟老师对着干的孩子会有多大的出息，尤其是我这样一个全副身心都为了学生着想的老师。

我理直气壮毫不客气地对他说：好好想清楚，这个班上到底是听你的还是听我的？作为一个老师，我一点威严都没有。一个近50个人的大班，我怎么管理，怎么上课？如果我布置的作业他带头不做，以后还有谁会做作业？那一刻，我真的感觉这么优秀的孩子突然变成了那个让老师头疼的老鼠屎？

能力有问题，可以慢慢培养，这态度有问题，如果不及时矫正，那就没法儿教了。好在他家长也意识到问题的严重性，当即表示不想读书就来接他回去。之后的几天，孩子上课趴在那里玩各种各样的东西不听讲。我知道他在无声的反抗，我该上课上课，该批评批评，反正所有人一视同仁。后来体育课排队的时候，他不仅走来走去说话，还抱着一个同学不放，我直接当众宣布撤了他负责排队的权利。后来有个男生来告诉我，他没收了人家五元钱好像打算私吞。不能带钱到学校来是班规，但收来的钱是要交公的，我才意识到权利给得太多，孩子可能把控不住，以前他是否也私下没收或者是侵吞罚款只有他知道。

所以这学期我直接宣布不罚款了。必须要罚的款我来付，做操或排队时也不让学生管纪律了，我亲自来。不听话的我现场批评教育，实在不行下课后去办公室。如此一来，其他孩子大多听话了，反倒就是曾经的那个负责管理的小班长他不愿意遵守纪律。

严格管理了几天之后，我把他叫到办公室，语重心长的谈心。我告诉他，其实他自己不知道问题出在哪里。

这一年来，他帮忙管理班集体，跟那些调皮捣蛋的孩子打交道，身上吸收了很多负能量，当他惩罚那些孩子的时候，人家也会记仇。所以，他为班级管理做出了牺牲，现在他病了，需要休息。我叫他好好的休息一段时间，什么班上的事儿都不用管，自己把自己的学习搞好就可以了。听到老师如此理解他，他似乎有些感动，心一下子柔软了很多，大概之前误会老师突然严厉是要抛弃他了，之后学习认真一些了。

我再花一些时间来教他如何融入班集体。比如跟大家一起认真上课、认真读书。每天大家一起规规矩矩的排队，认认真真的做操就可以了。很显然，迫于家长和老师的压力，倔强的孩子一点没占上风。他不想离开学校回去种地，也在慢慢的反思自己。

有一天他来跟我说，跟老师作对确实没有好处。自己心情也很不愉快，而且上课不听讲，时间过得特别漫长。听他这么说，我甚感欣慰，感觉教育有了效果。周末的时候，给他父母发去了一段文字：

我这一周都在重点纠正你家孩子的行为习惯，目前已经初见成效。他以前总说婆婆骂他爸爸凶他别人针对他，一大早来学校就哭丧着脸。

那天他跟我说，婆婆对他的态度好了，也没有骂他了。原来，只要自己态度好，家长就不会针对他了。他终于相信了我跟他说的那句“外界就是一面镜子，你看到什么，那都是你内心的反射。”所以你只要改变了自己，外面的一切都会变得很顺。如果你觉得外面的人有问题，需要改变的其实是自己。所以遇到任何问题要先找自己的原因，这样才会从根本上解决问题。

他还跟我说，她大姑告诉他，在学校要听老师的话，要尊重老师。当他认真听课，不搞小动作的时候，他发现时间过得很快，自己在下面玩儿东西的时候，上课其实很无聊很漫长。我补充道：还要担心随时被老师发现当众批评。其实老师批评不是针对你，如果你长期上课不听讲，要不了多久，成绩会一落千丈。

那一次我们谈得很好，他一个小孩子能够有这样的感悟，可喜可贺了。

现在上课，只要我一个眼神，他就能跟着大家一起读书，一起听课、做笔记，回答问题。课间操也尽量努力的在做了。所以只要把态度端正过来。问题就解决了一大半了。当然，长期养成的习惯要彻底纠正，还需要一个过程。大家一起努力吧！

他的父亲也比较重视孩子的教育，也开始自我反思，回了很长一段话：嗯嗯，谢谢刘老师，给您添麻烦了，感觉他现在大点了有点叛逆，小毛病比较多，我有时候也有点控制不住自己的脾气，尽量以后心平气和的和他讲道理，他婆婆我平时也在经常和她沟通，在孩子的教育问题上我们家长确实都做得不好，以后在教育孩子的态度方面也要注意改正，吸取教训，总结经验，希望能够通过家长和老师的共同努力让他把很多不好的习惯纠正过来，感谢刘老师在孩子的成长道路上给予的帮助，可能是很多时候平时的相处方式不恰当让孩子有心事的时候不愿意或者不敢说出来，所以一直没有真正了解他的想法，每次我问他的时候他又不愿意说，往往忽略了孩子在心理上的压力和负担，这点我们做为家长一直做得不好，以后多改正，谢谢刘老师，您辛苦啦[抱拳][抱拳][握手][握手]

对这个孩子我还要观察一段时间。我会宽容、理解和帮助他。教会他如何自我克制，遵守规则不是什么丢脸的事儿。只有把心放在学习上，保证学习成绩顶尖，才能维护自己真正的高自尊。

他是控制欲很强的人，但是连自己都控制不住的人，我不放心把班级交给他管。要测底帮助这孩子摆正心态，还有一个过程。现在班上成立了学生代表，一共十二个孩子，大事小事的决断权我可以交给他们去讨论。然后执行起来就不会师生对立了。

我跟他父亲已经达成了共识，我在学校教育孩子要孝顺父母，尊重老人，感恩父母长辈，他们在家里教育他要尊重老师，尊重同学，遵守学校的规章制度，不能一个人特殊化，要求别人做的事自己也要做到。

另外，我们要多看到他的优点，多鼓励他，赏识他。把他往好的方面去引导。他犯了错误，我们要站在他的身后去理解他，帮助他解决问题后，再去反思和改正。毕竟，他也只是一个孩子。